Para leer
UN ALUMNO FEO
Autor: Héctor R.Ponce
Un pibe de 10 años que putea a la directora de la escuela no tiene ningún código. Me lo imagino en su futuro robando, o pegando a alguien o peor aún, violando. Pasa en nuestras escuelas y hoy pasó en una de Mendoza.
Y lo que no debe ser, como esta anécdota, al ser tan común, pasa desapercibido. La excepción ahora es lo normal. Un pibe de 10 años que putea a su directora, lamento pensar así, no tiene retorno. No se recupera. Y vos me dirás: Lo que pasa es que tiene problemas neurológicos y si no le dan la pastilla, se desborda. Y no lo acepto. Y vos me dirás: Lo que pasa es que habría que ver de qué familia viene, qué ve, qué escucha, cómo ha sido criado, tiene mucha rabia adentro, etc. Pero no me convence.
Hoy un pibe de 10 años puteó a su directora. Y vos me vas a decir seguramente que la funcionaria lo trató mal y el pibe reaccionó. No es este el caso. Y me podés decir también que ese pibe de 10 años no tiene bien definido el rol de autoridad en una institución. Tampoco lo acepto. Lo que se es que este niño de 10 años puteó a su directora, y no está bien. Porque se me quedó en la retina y en la memoria que cuando uno se portaba mal en el grado de mi escuela primaria, bastaba una palabra de atención de la maestra, para llamarnos a la reflexión.
Y que no se te ocurriera quejarte en tu casa. Encima te daban una paliza en el peor de los casos, ya que en el mejor, no salías a jugar con tus amigos. Porque se confiaba en la persona que estaba educando en esa etapa de tu vida a tu hijo. Ni más ni menos. Educación. Y vos me vas a decir que la educación está muy devaluada, que las escuelas no son como antes y que las docentes no enseñan nada. Entonces llegamos a un punto en común. Intolerancia.
A mí mis padres me enseñaron primero mis deberes y después mis derechos cuando era más grandecito. Y no me gustó pero pasó así. Hoy vos a tus hijos le enseñás primero sus derechos y después sus deberes. ¿Qué cambió? El orden de los factores y matemáticamente no da el mismo resultado. No produce lo mismo. Porque en el momento que le permitís todo a tu hijo, se caga literalmente en toda autoridad sana, no confundir con autoritarismo. Hoy los tiempos de la escuela como segundo hogar, han cambiado tanto que si una directora es puteada e inclusive agredida por un alumno, sin pensar en que le quemaron el auto en la calle, no puede hacer nada. O lo que haga es inútil. Al contrario, si una madre que siempre piensa que su hijo es de lo mejor que ha llegado a la geografía del barrio donde está su escuela, dice o inventa una supuesta agresión o reto, o llamado de atención por parte de la docente porque el nene le tocó el culo a una compañerita, tiene toda la ley a su favor para hacerle kilombo a la maestra citada, aparte de que el padre festeja la conducta machista de su hijo varón. Entonces vos me dirás que una profesional de la educación no debe hacer nada que hiera la susceptibilidad de cualquier alumno. Y está bien, pero en todo este juego de hechos y palabras, nos olvidamos que final y lamentablemente tu hijo pierde y todos perdemos un foro, o un ámbito, o un lugar donde únicamente su hijo puede recibir o aprender algo bueno que es la escuela. Y no me digás que en la casa de la abuela aprende, o que en la academia top de la zona aprende, o en el club tal y tal aprende. No estoy de acuerdo con vos. En una escuela primaria, se aprende lo fundamental para seguir más adelante un camino correcto. Y no hace falta ni autoritarismo, ni sacrificios por parte del alumno, ni tensiones de ambas partes por reacciones que vienen de otros lugares ajenos a una institución educativa. Y vos me podés decir: Que la docente elija otra carrera, que se la banque como todo laburo. Pero seguimos perdiendo cerebros que pueden funcionar perfectamente en estos lugares y que se suman al éxodo interminable y lamentable de no-docentes. Lo que sigue en esta historia, es que el alumno, es aplaudido por una parte de sus compañeros, por valiente, héroe, audaz y es criticado e insultado por otra parte de sus compañeros, que ven mal lo que ha hecho. En el niño se produce - o no - una confusión. No sabe si lo que hizo estuvo bien, si estuvo mal. Lo peor es que haya tenido en esta anécdota la aprobación de los padres. Ahí sonamos. Estamos mal. Nos estamos equivocando mucho. No hay razón o motivo que justifique que un niño de 10 años putee a su directora. Un niño así, desconoce figura paterna o materna, desconoce autoridad necesaria y sana y su futuro tiene un color gris oscuro, por no decir negro. Hoy pasó esto en una escuela de Mendoza. Puede ser una anécdota totalmente común de la vida diaria. Hay cosas mucho peores, noticias terribles que invaden los noticieros de TV, periódicos y radios, etc, pero no debió haber pasado. Algo está mal y soy pesimista al pensar que va a ser posible revertirlo algún día. Mendoza, 16-9-09
PROYECTO "VALORIZAR LA ANCIANIDAD"
El domingo 6 de setiembre estuvimos en Radio Rivadavia, AM 630, invitados por la producción del programa "La Estación del Amor" que va los domingos de 22 a 23 hs y que conduce Marta Albanese.
Conversamos sobre el proyecto "Valorizar la ancianidad" realizado con segundo año "A" del Taller de Periodismo del Colegio Ntra Sra de La Paz.
El proyecto que se realizó en el mes de junio, fue grabado por la producción del programa televisivo "Protagonistas de la Segunda Argentina", que conduce Víctor Hugo Morales, salió al aire a mediados de julio, precisamente cuando acuciaba el tema de la emergencia sanitaria. Esto ocasionó, con justa razón, que el programa pasara un tanto desapercibido en nuestra comunidad escolar y barrial.
Para aprovechar el tiempo brindado en Radio Rivadavia, y teniendo en cuenta la llegada masiva que tiene la emisora, llevé unos datos sobre la ancianidad en nuestro país.
Para no ser "agua fiesta" comienzo diciendo que la prolongación de la vida es una buena noticia...diría una excelente noticia no?...pero sin duda plantea importantes desafíos en nuestra sociedad. Las personas mayores se sostienen con el aporte de las generaciones más jóvenes, de sus aportes previsionales. Pero ahora, hay menos personas que aportan en relación a la cantidad de mayores-adultos.
¿Cómo es esto? Les cuento: hoy por hoy tenemos alrededor del 15% de personas mayores de 60 años. PARA EL AÑO 2050, AL PASO QUE VAMOS, SERÁ DE UN 23%. Argentina está entre los países de mayor envejecimiento, según la Organización de la Naciones Unidas (ONU), a mediados de siglo, en el 2050, uno de cada cuatro argentinos tendrá más de 60 años. Esta cifra ubica a nuestro país entre los de mas alto envejecimiento de la población de América Latina.
Por supuesto que esta tasa de envejecimiento es un proceso que avanza de la mano de la baja en la tasa de natalidad y la extensión de la esperanza de vida (en criollo: menos chicos y más cantidad de viejos).
¿Y cuál es el problema? ¿No era que la extensión de la vida era una excelente noticia? Sí, por supuesto, pero también la calidad de vida es importante. De esto se trata, el desafío viene precisamente porque las personas mayores parecen estar cada vez más desprotegidas por el sistema previsional y el de salud.
Y no obstante tiro "el palito" para los gobiernos de turno que poco y nada hacen para mejorar el sistema de salud, claro que los funcionarios siempre van a pregonar que están haciendo "tal o cual cosa", pero siempre es poco, teniendo en cuenta que las personas que se jubilan es porque han cumplido con el trayecto laboral y con los aportes exigidos por el Estado.
Dijo Pablo Picasso: "cuando me dicen que soy demasiado viejo para hacer una cosa, procuro hacerla enseguida". Pero guarda abuelos!!! que después son los hijos los que andan de hospital en hospital con "los viejos" a cuestas. Porque la abuela se rompió la cadera por subir una escalera para acomodar el estante de arriba del placard, o por lo que sea, pero el sistema de salud público no está preparado y no da a vasto, menos para los viejos. Salvo que usted tenga el dinero para cubrir un sanatorio privado o una prepaga, pero ahora que me acuerdo no hay prepaga para mayores de 70, porque quise poner a mis padres en una y no conseguí. ¿No era que el dinero hacía la felicidad? ah claro! eso es para los jóvenes, no para los viejos.
Es decir que a "los viejos" se los margina precisamente por ser viejos... ¿serán los efectos de esta cultura juvenil y descartable que estamos viviendo?
Otra cosita y ya termino, hay que decirle a los integrantes de la ONU, que actualizen la edad, porque si llegar a los 60 años es entrar a la etapa de la vejez, que queda para los que tienen más de 80?
Seguiremos con los proyectos para valorizar a los ancianos, tenemos mucho por hacer. Muchas gracias a todos los que apoyaron el proyecto, autoridades del colegio, padres y abuelos, a la asistente social y laborterapista, Carolina, del Hogar de Abuelos Don Guanella y a la Lic. Nora Pochtar, experta en temas de ancianidad.
Un saludo para todos los lectores y aprovecho para darles un consejito o sugerencia (me sale la maestrita): Hay que seguir activos...de mente y de cuerpo ...y el paso del tiempo será sólo para el DNI (Documento Nacional de Identidad)
Lic. Reyna Borzino
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